Sciences, informatique et mathématique
Diplôme d'études collégiales (DEC)
Si tu souhaites marier l’informatique, les mathématiques et la physique. Ce programme préuniversitaire de sciences est pour toi !
Quels sont les avantages du programme offert à Maisonneuve ?
- Cours adaptés au programme pour augmenter ton intérêt et ta motivation et plusieurs projets interdisciplinaires
- Travaux pratiques pertinents, amusants, intéressants et équipements modernes et de qualité
- Fort sentiment d’appartenance, entraide et solidarité règnent en Sciences, informatique et mathématique
- Enseignants dévoués, passionnés, habités par un savoir qu’ils aiment transmettre à leurs étudiants
- Projets intégrateurs signifiants et stimulants
- Milieu propice à la réussite avec ses 11 laboratoires spécialisés et ses 3 centres d’aide
- Excellence de nos étudiants (prix remportés au Hackathon du DIRO de l’UdeM et au Concours Déplace de l’air à Poly)
- Expériences professionnelles et personnelles enrichissantes: voyage scientifique en Europe, etc.
- Environnement d’études stimulant et des lieux inspirants
Qu'est-ce que je vais apprendre dans ce programme ?
En plus d’obtenir une formation rigoureuse en sciences, mettant principalement de l’avant les mathématiques et la physique, tu compléteras aussi 4 cours d’informatique!
Résous des problèmes scientifiques à travers l’approche logique de la programmation. Les cours de physique, de mathématiques et même de chimie intègrent des notions d’informatique, et font naître des projets étudiants de fin d’études comme :
-
simulation d’une fusée : une application consistant à démontrer la simulation du décollage d’une fusée ainsi qu’une simulation de son parcours dans le système solaire;
-
intelligence artificielle pour la reconnaissance de véhicules (VAC) : une application permettant d’entraîner un réseau de neurones pour la reconnaissance et la classification de véhicules en trois catégories (voiture, moto ou camion).
Projets de recherche dans le domaine de l’intelligence artificielle
Contribue à des projets de recherche dans le domaine de l’intelligence artificielle
Si tu es intéressé par la recherche et l’innovation dans le domaine des systèmes de transport intelligents, le Laboratoire de recherche informatique Maisonneuve (LRIMa) est pour toi!
Ainsi comme étudiant-chercheur en Sciences, informatique et mathématique, tu seras appelé à :
- rédiger des articles scientifiques;
- présenter le fruit de ton travail lors de conférences pancanadiennes et internationales.
Où est-ce que cette formation va me mener ?
Comme tu auras eu une excellente préparation aux exigences universitaires et que vous auras acquis des méthodes de travail rigoureuses utilisées à l’université telles que l’initiation à l’apprentissage par problèmes, les domaines du génie, de l’informatique, de la physique, ainsi que plusieurs autres, te seront accessibles à l’université.
Explore les avenues universitaires possibles.
Passerelles vers l’université
- Université de Montréal
- Baccalauréat spécialisé en informatique (jusqu’à 12 crédits)
- Polytechnique Montréal
- Exemption pour INF1007 et INF1015 avec l’obtention du diplôme Sciences, informatique et mathématique (200.C0 ou 200.C1) (8 crédits)
- Exemption pour LOG2810 : avoir obtenu une note minimale de 75% dans le cours 201-201-RE ou 201-SMA-MA Mathématiques discrètes au niveau collégial. (3 crédits)
- Université du Québec à Montréal (UQAM)
- Baccalauréat en informatique et génie logiciel (jusqu’à 9 crédits)
- Université de Sherbrooke (UdeS)
Cours préalables exigés
- Réussir les mathématiques Technico-sciences de la 5e secondaire OU Sciences naturelles de la 5e secondaire ou l’équivalent
+ - Réussir la chimie de la 5e secondaire OU l’équivalent
+ - Réussir la physique de la 5e secondaire OU l’équivalent
Conditions générales d'admission
Pour être admis au Collège de Maisonneuve, tu dois satisfaire aux conditions générales d’admission et, s’il y a lieu, aux conditions particulières de ton programme (cours préalables, tests, etc.).
- Tu dois avoir ton diplôme d’études secondaires (DES) ou une formation jugée équivalente*.
- Tu dois avoir les cours préalables requis au programme que tu as choisi ou être en voie de les réussir.
- Tu dois réussir, pour certains programmes, les tests ou satisfaire aux conditions particulières d’admission du collège.
*Note que l’information est modifiable sans préavis, il est donc préférable de consulter régulièrement le site du Service régional d’admission du montréal métropolitain (SRAM).
Étudiants Sport-Études
- Consulte le site Web de l’Alliance Sport-Études pour connaître les critères et les conditions d’admission des étudiants-athlètes.
Étudiants internationaux
- Pour connaître le processus d’admission, consulte la section Étudiants internationaux de notre site Web.
Étudiants adultes
- Les étudiants ayant déjà terminé des études collégiales ou universitaires peuvent accéder à une formule intensive de certains DEC.
- Liste des DEC intensifs offerts au Service de la formation continue du Collège de Maisonneuve.
Dates limites d'admission
Session Hiver 2025
L’admission à la session Hiver est possible dans certains programmes au 1er tour.
- 1er novembre 2024, 23 h 59 – Date limite au 1er tour
- 16 novembre 2024 – Publication des réponses sur admission.sram.qc.ca
Comment faire ma demande d’admission ?
Consulte la page dépose ta demande d’admission pour en savoir plus!
Coût moyen de la 1ère année
- 974 $
Ce montant inclut les frais d’inscription, le coût du matériel de la formation générale et le coût du matériel de la formation spécifique.
Répartition des coûts
Session Automne 2024
- Droits d’admission au SRAM : 30 $
+ - Droits d’inscription : 20 $ par session
+ - Droits afférents à l’enseignement : 25 $ par session
+ - Droits d’autre nature : 117 $ par session
+ - Cotisation pour l’association étudiante SOGÉÉCOM : 19 $ par session
+ - Assurance collective souscrite par la SOGÉÉCOM : 33,34 $*
*Les étudiant(e)s qui ne souhaitent pas bénéficier de cette couverture peuvent s’en retirer.
Les montants publiés ici sont ceux qui sont en vigueur pour l’année collégiale 2024-2025. Cependant, le Collège de Maisonneuve et le Gouvernement du Québec se réservent le droit de les modifier sans préavis.
Étudiant(e)s internationaux
Pour plus d’information sur le coût des études au Québec pour les étudiant(e)s internationaux, consulte notre foire aux questions.
Formation générale
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
L’étudiant(e) acquerra des connaissances qui lui permettront d’évaluer, d’améliorer ou de maintenir sa condition physique : capacité cardio-vasculaire, vigueur musculaire, composition corporelle, posture et capacité de relaxation. Le tout, associé au concept de santé et de bien-être.
Des tests et des questionnaires lui permettront de vérifier sa condition physique et ses habitudes de vie, alors qu’une série de discussions, exposés et exercices pratiques lui donneront l’occasion de comprendre les exigences d’activité du corps humain et de développer son autonomie en matière de santé et de condition physique.
À Maisonneuve, ce cours peut être suivi à travers l’une ou l’autre des activités suivantes :
- Santé et conditionnement physique en gymnase
- Santé et conditionnement physique aquatique
- Santé et conditionnement physique rythmé
- Santé et conditionnement physique en plein air
- Santé et conditionnement physique sur roues (spinning)
- Santé et conditionnement physique et sports de pleine nature
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
L’étudiant apprend d’abord à identifier la spécificité de la philosophie et à distinguer ce qui caractérise le discours philosophique et le distingue du discours scientifique et du discours religieux.
Et comme les fondements de notre pensée rationnelle sont intimement liés à l’histoire de la philosophie, le cours retrace, dans la philosophie grecque, l’émergence et les grandes étapes du développement de la pensée rationnelle occidentale.
Enfin, par l’apprentissage de la théorie logique de l’argumentation, l’étudiant peut mettre en pratique les connaissances acquises sur le discours rationnel et traiter lui-même d’un problème spécifique.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours initie l’étudiant(e) à la littérature québécoise des origines à la fin du XXe siècle par la lecture d’œuvres et d’extraits d’œuvres significatifs et par un survol de l’histoire culturelle du Québec. Il sensibilise également l’étudiant(e) aux rapports existant entre le contenu et la forme des œuvres, notamment par le biais de la rédaction d’analyses littéraires.
Formation spécifique
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Dans ce cours, l’étudiant de se familiarise avec la structure de l’atome, l’organisation du tableau périodique et les différents types de liaisons chimiques. Ces connaissances lui permettent de relier la structure de la matière avec ses propriétés macroscopiques. L’étudiant réalise des manipulations de laboratoire qui l’initient à certaines techniques expérimentales et l’aident à mieux saisir les concepts théoriques. Ce cours lui permet aussi d’identifier des situations où la chimie offre des éléments de contextualisation à l’informatique. À l’issue de ce cours, l’étudiant sera en mesure de démontrer les liens qui existent entre la structure et les propriétés de la matière.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l'étudiant de développer des programmes informatiques pour résoudre des problèmes de nature scientifique dans une perspective d'interdisciplinarité. Les problèmes peuvent toucher la géométrie, l'algèbre linéaire, les lois et concepts de la physique, etc. Le programme modélise ou solutionne un problème, mettant à profit la puissance de calcul de l'ordinateur. L'étudiant identifie et applique les éléments du cycle de développement d'une solution informatique : analyse du problème et identification des données, des résultats attendus et des traitements à effectuer. Il code ensuite cette solution en utilisant un langage de programmation et respecte un ensemble de bonnes pratiques. De plus, il apprend les notions de base de la programmation orientée objet et il ajoute à son application une interface utilisateur simple.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Dans ce cours, l’étudiant s'initie au domaine de l’algèbre linéaire et de la géométrie vectorielle. Il approfondit la notion de vecteur et apprend les différentes opérations sur les vecteurs. Il utilise les matrices pour résoudre des systèmes d’équations linéaires et pour décrire des transformations de l'espace. À l’issue de ce cours, l’étudiant sera en mesure d’appliquer les méthodes matricielles et vectorielles pour résoudre des problèmes. Il sera aussi capable d’interpréter ses solutions dans des contextes concrets et de faire le lien entre l’algèbre linéaire et la géométrie vectorielle.
Formation générale
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Dans ce deuxième cours de français, l’étudiant(e) devra développer ses connaissances de la littérature française par la lecture et l’analyse d’œuvres intégrales ou d’extraits, situer ces textes dans leur contexte culturel et sociohistorique et rendre compte des rapports qu’ils entretiennent avec les courants idéologiques qui ont influencé leur production, notamment par le biais de la rédaction de dissertations explicatives.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
À l’intérieur de ce cours, l’étudiant(e) devra formuler ses objectifs personnels, à l’aide d’une méthode appropriée. Il s’agira des habiletés et des attitudes requises par la pratique d’une activité physique.
Il pourra lui-même évaluer périodiquement l’atteinte de ses objectifs; la ou le professeur fournira les instruments de mesure nécessaires.
Le cours vise donc à soutenir l’étudiant(e) dans l’amélioration de ses habiletés motrices et à lui apprendre à ajuster ses objectifs à ses capacités. Les activités d’apprentissage et les habiletés à maîtriser peuvent varier d’un sport à l’autre, mais l’objectif global demeure toujours le même.
À Maisonneuve, ce cours peut être suivi à travers l’une ou l’autre des activités suivantes :
- Autodéfense
- Canot-camping
- Techniques d’entraînement musculaire
- Natation
- Yoga
- Volleyball
- Badminton
- Football sans contact
- Initiation aux sports en eau vive
- Randonnée urbaine
- Escalade de bloc
- Water-polo
- Apprentissage des bases en sports collectifs
- Apprendre à nager
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Les cours complémentaires de la formation générale visent à mettre l'étudiant en contact avec des domaines du savoir qui ne sont pas couverts par la formation spécifique de son programme d'études. Il est très important que se développent chez lui une sensibilité et une ouverture à d'autres champs de connaissances. Il ne s'agit pas d'un simple survol: les cours complémentaires ont un niveau de difficulté aussi élevé que celui de tout autre cours.
Formation spécifique
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Dans le domaine scientifique, les applications traitent fréquemment un grand nombre de données. Ce cours permet à l'étudiant de développer des applications qui organisent et exploitent des données en mémoire et sur fichier. Il lui apprend à choisir les structures de données avec discernement (tableaux, piles, listes, etc.) en tenant compte de leurs caractéristiques respectives. L'étudiant poursuit l'apprentissage de la programmation orientée objet en développant des applications plus élaborées faisant usage de structures de données et d’objets. Il apprend à modéliser les classes et à les représenter sous forme de diagrammes. Il apprend à utiliser un outil de gestion de versions, et s’initie au travail d’équipe dans un contexte de développement informatique.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
De la pomme qui tombe au pied d’un arbre jusqu’au satellite en orbite autour de la Terre, le cours de mécanique vise à comprendre la nature du mouvement à l’aide des lois de Newton. En s’appuyant sur des mathématiques de niveau collégial, l’étudiant réinvestit ses acquis par la résolution de problèmes traditionnels et informatiques. Il valide également ses apprentissages expérimentalement.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours initie l’étudiant à une importante branche des mathématiques : le calcul différentiel et intégral. À l’aide de la dérivée, l’étudiant amorce l’étude globale de fonctions qui décrivent des phénomènes naturels. Pour ce faire, il consolide sa compréhension des fonctions qu’il a acquise au secondaire, développe son formalisme mathématique et utilise un raisonnement rigoureux avant d’aborder de nouvelles notions comme la limite et la dérivée d’une fonction. À la fin de ce cours, l’étudiant aura développé sa capacité à modéliser des problèmes issus des sciences de la nature et à utiliser le calcul différentiel et l’informatique dans la résolution des problèmes d’optimisation.
Formation générale
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Le cours propose l’étude d’œuvres de la littérature québécoise du XXIe siècle et d’œuvres appartenant à des littératures étrangères des XXe et XXIe siècles; l’étudiant(e) devra rédiger des dissertations critiques rendant compte de cette étude.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Les cours complémentaires de la formation générale visent à mettre l'étudiant en contact avec des domaines du savoir qui ne sont pas couverts par la formation spécifique de son programme d'études. Il est très important que se développent chez lui une sensibilité et une ouverture à d'autres champs de connaissances. Il ne s'agit pas d'un simple survol: les cours complémentaires ont un niveau de difficulté aussi élevé que celui de tout autre cours.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Cours d'anglais général commun à tous les programmes.
Formation spécifique
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Les circuits électriques, les phénomènes électrostatiques ainsi que le magnétisme sont au cœur de la séquence d’apprentissage du cours d’électricité et magnétisme. En partant du concept de charge électrique, ce cours invite l’étudiant à réinvestir ses acquis en mathématiques et en physique mécanique pour suivre pas à pas la construction de la théorie derrière l’électromagnétisme ainsi que ses validations expérimentales. Nombreuses seront les occasions d’exploiter l’informatique pour résoudre des problèmes où le volume de calculs nécessaires rend cet outil indispensable.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Dans ce cours, l’étudiant développe une préoccupation pour l’aspect interactif et graphique de ses applications. Il conçoit des interfaces graphiques riches et conviviales permettant à un utilisateur de faire varier les données et les résultats produits. L’étudiant utilise une bibliothèque graphique et de l’animation pour illustrer une notion scientifique, un problème ou sa solution. Par le biais d’outils et de techniques, il apprend à collaborer efficacement en équipe pour planifier, programmer ainsi que vérifier ses applications à l’aide de tests unitaires.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Le cours de calcul intégral fait suite à celui de calcul différentiel. Il permet à l’étudiant d’approfondir les connaissances acquises dans ce dernier avant d’apprendre à résoudre des équations différentielles issues de situations en lien avec les disciplines scientifiques. À l’issue de ce cours, l’étudiant sera aussi en mesure d’appliquer des techniques d’intégration ainsi que des méthodes numériques pour résoudre des problèmes interdisciplinaires.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet d’abord à l’étudiant d’acquérir les connaissances de base en statistiques descriptives et en théorie des probabilités pour pouvoir ensuite appliquer l’inférence statistique à la résolution des problèmes. L’étudiant intègre ces connaissances par l’utilisation d’un outil technologique et développe son esprit de collaboration. À l’issue de ce cours, l’étudiant sera en mesure d’avoir un regard critique dans l’interprétation des résultats d’une étude statistique reliée aux domaines des sciences.
Formation générale
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Les deux premiers cours d’éducation physique sont préalables à ce troisième.
L’étudiant(e) devra réaliser un programme personnel d’activité physique dans une perspective de santé et pratiquer l’activité physique organisée dans le cours selon une approche préventive de santé.
Il devra donc, dans la réalisation de son programme, tenir compte de ses apprentissages antérieurs et poursuivre, en s’appuyant sur les informations disponibles, une démarche structurée. Le cours pourra constituer un volet de ce programme, mais il servira essentiellement à développer l’approche santé.
L’étudiant(e) est invité(e) à choisir, parmi les activités suivantes, celle qui lui fournira le meilleur support pour atteindre les objectifs de cet ensemble :
- Cyclotourisme
- Musculation pour tous
- Yoga pleine nature
- Badminton pour tous
- Sports collectifs
- Entraînement et activités aquatiques
- Gestion du stress par l’activité physique
- Randonnée pédestre
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Cours d'anglais adapté à des contextes particuliers liés aux champs d'études.
Choix de cours parmi :
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours vise l’exploration des enjeux sociaux du théâtre en lien avec la formation de l’étudiant(e). L’étudiant(e) sera appelé(e) à développer tant sa connaissance formelle du théâtre, en assistant à des pièces de théâtre et en les analysant, que sa connaissance pratique du théâtre, en développant ses aptitudes créatrices dans divers ateliers pratiques.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l'élève de développer sa connaissance des processus de la communication et des nombreux moyens actuels de transmission de l'information. L'élève sera amené, par le visionnement de productions et la lecture de documents divers, à repérer les particularités de la communication et de l'information contemporaines, en lien notamment avec sa formation.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Dans ce cours, l’étudiant(e) qui dispose de bonnes connaissances grammaticales, est appelé à réfléchir à la relation d’aide et à la mettre concrètement en pratique en travaillant comme moniteur, monitrice, au sein de l’équipe de L’Accord, le centre d’aide en français du Collège. Le cours oscille donc entre la théorie et la pratique : chaque semaine, l’étudiant(e) suit deux heures de cours théorique en classe (pour approfondir certaines notions grammaticales, acquérir des méthodes pédagogiques, explorer les processus de la communication, etc.) et passe deux heures à l’Accord pour encadrer des étudiant(e)s en difficulté sur le plan du français écrit. À noter que, pour être admis à ce cours, l’étudiant(e) doit réussir un examen de sélection organisé par les responsables de L’Accord et le ou la professeur(e) de monitorat de la session courante.
Choix de cours parmi :
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Les questions environnementales sont au cœur de l’actualité et de notre vie. Ce champ se veut une étude des principaux enjeux philosophiques, moraux et politiques, soulevés par les défis environnementaux ainsi que par les divers rapports que nous pouvons entretenir avec la nature. Des sujets tels que le statut moral et les droits des animaux, l’écologie, les rapports entre consommation et environnement, les changements climatiques, les réfugiés environnementaux, la surpopulation, la possibilité d’attribuer des droits à la nature et la biodiversité pourront être abordés lors de la session. L’objectif de ce champ est d’initier l’étudiant(e) aux divers enjeux touchant l’environnement dans ses dimensions éthiques et politiques ainsi que de permettre l’application des concepts et théories philosophiques abordés en classe à ces enjeux.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Les lois apparaissent, disparaissent et changent, entre autres à cause des transformations sociales et politiques qui façonnent notre histoire. Voilà qui permet d’ouvrir sur une multitude de réflexions philosophiques : des sujets tels que la drogue, la prostitution, l’aide médicale à mourir, l’avortement, la peine de mort, la désobéissance civile ou professionnelle, les inégalités sociales, le rapport entre les droits individuels et collectifs, le rôle des médias, les limites de la liberté d’expression dans le domaine artistique et des réflexions sur les droits des minorités pourront être abordés. L’objectif de ce champ est d’initier l’étudiant(e) à divers enjeux sociaux dans leurs dimensions éthique et politique ainsi que de permettre l’application des concepts et théories philosophiques abordés en classe à ces enjeux.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
La technologie est une entreprise tout à fait intéressée de soutien au bonheur individuel et collectif, à la fois source de bien des agréments et d’au moins quelques maux. Elle peut avoir un impact important sur nos vies, par exemple, par le biais de l’intelligence artificielle, des véhicules autonomes, de l’armement, de la génétique, des communications et des enjeux de vie privée qu’elles soulèvent. L’objectif de ce champ est d’initier l’étudiant(e) à divers enjeux scientifiques ou technologiques dans leur dimension éthique et politique et de permettre l’application des concepts et théories philosophiques abordés en classe à ces enjeux.
Formation spécifique
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Dans ce cours, l’étudiant réalise en équipe une application d’envergure considérable démontrant l'intégration de ses acquis. Ce projet, choisi et défini par l’équipe, modélise ou solutionne un problème faisant appel à au moins une autre discipline scientifique du programme (mathématique, physique, chimie. L’étudiant planifie et développe l’application en suivant une approche agile, une méthode permettant de découper le travail en étapes en favorisant la collaboration et la flexibilité Il présente son application finale à l'oral et à l'écrit. Il pose ensuite un regard critique sur les résultats obtenus, mais également sur sa démarche, sa contribution et ses apprentissages.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Le cours de mathématiques discrètes permet à l’étudiant de s’initier au langage des ensembles et des fonctions, aux techniques de dénombrement, aux récurrences, à la théorie des nombres et à la théorie des graphes. Dans ce cours, l’étudiant apprend à produire un raisonnement mathématique rigoureux et à structurer sa pensée mathématique en utilisant diverses techniques de preuve ; il est amené à créer des algorithmes portant, notamment, sur les graphes et la cryptographie. À l’issue du cours, l’étudiant sera en mesure de modéliser des situations complexes à l’aide des structures discrètes présentées dans le cours en faisant preuve d’une grande capacité d’analyse.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Lumière, espace et temps sont les éléments clés qui dictent le fil conducteur du cours d’ondes et physique moderne. D’un simple rayon à un phénomène ondulatoire, la lumière cache de nombreux secrets essentiels à la compréhension de plusieurs phénomènes physiques et environnementaux. Ainsi, les étudiants-es seront invités-es à étudier une théorie de la lumière en évolution. Par des modélisations en informatique et des observations en laboratoire, la lumière dévoilera toute sa complexité. En viendra-t-elle-même à éclairer la signification de la fameuse équation E = mc2?
