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Sciences humaines – Justice et société
Diplôme d'études collégiales (DEC)Profil revu et amélioré
Ce profil est axé sur le droit dans un contexte multidisciplinaire. Ainsi, tu découvriras les multiples dimensions de la justice en relation avec la société.
Quels sont les avantages du programme offert à Maisonneuve?
- Apprentissages par projets favorisant l’action et l’engagement.
- Profil offert avec ou sans mathématiques.
- Excellente préparation aux exigences universitaires.
- Expériences professionnelles et personnelles enrichissantes: session d’études aux Îles-de-la-Madeleine, etc.
- Environnement d’études stimulant et des lieux inspirants.
- Enseignants dévoués, passionnés, habités par un savoir qu’ils aiment transmettre à leurs étudiants.
- Rencontres avec des conférenciers émérites.
- Nombreuses expériences signifiantes sur le terrain: débats oratoires du Barreau de Montréal, rencontres à la Cour suprême du Canada et visite du Parlement, simulation des Nations Unies à New York, etc.
Qu’est-ce que je vais apprendre dans ce programme?
- Les ordres juridiques: les droits individuels, les droits collectifs, les chartes des droits et libertés, les droits et protection du consommateur, etc.
- Les inégalités sociales et économiques: le rôle des institutions publiques, la distribution et la création de la richesse, la pauvreté, l’accès aux ressources, etc.
- Les différentes perspectives du fonctionnement du système judiciaire: historique, institutionnelle et professionnelle.
Dès la 1re session, tu plongeras dans l’univers juridique canadien !
Dans le cadre de ton cours La psychologie au service de la justice, tu exploreras les divers champs d’intérêt, d’intervention et d’expertise de la psychologie appliquée à la justice, jonction entre la psychologie et le droit.
Où est-ce que cette formation va me mener?
Cette formation est pour toi si tu envisages de poursuivre à l’université en droit, en criminologie, en travail social, etc.
L’apprentissage et l’application de la rigueur méthodologique des normes de l’APA constitue une force du programme de Sciences humaines à Maisonneuve puisque l’utilisation de celles-ci sont exigées par plusieurs départements universitaires.
Tu seras donc mieux préparé aux exigences universitaires.
Autres programmes pouvant vous intéresser :
Cours préalables exigés
300.M0 | Sans mathématiques
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Réussir les mathématiques Culture, société et technique de la 4e secondaireOU
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Réussir les mathématiques 416
300.M1 | Avec mathématiques
- Réussir les mathématiques Technico-sciences de la 5e secondaire
OU - Réussir les mathématiques Sciences naturelles de la 5e secondaire
OU - Réussir les mathématiques 526
Conditions générales d'admission
Pour être admis(e) au Collège de Maisonneuve, tu dois satisfaire aux conditions générales d’admission et, s’il y a lieu, aux conditions particulières de ton programme (cours préalables, tests, etc.).
- Tu dois avoir ton diplôme d’études secondaires (DES) ou une formation jugée équivalente*.
- Tu dois avoir les cours préalables requis au programme que tu as choisi ou être en voie de les réussir.
- Tu dois réussir, pour certains programmes, les tests ou satisfaire aux conditions particulières d’admission du collège.
*Note que l’information est modifiable sans préavis, il est donc préférable de consulter régulièrement le site du Service régional d’admission du montréal métropolitain (SRAM).
Étudiant(e)s Sport-Études
- Consulte le site Web de l’Alliance Sport-Études pour connaître les critères et les conditions d’admission des étudiant(e)s-athlètes.
Étudiant(e)s internationaux
- Pour connaître le processus d’admission, consulte la section Étudiant(e)s internationaux de notre site Web.
Étudiant(e)s adultes
- Les étudiant(e)s ayant déjà terminé des études collégiales ou universitaires peuvent accéder à une formule intensive de certains DEC.
- Liste des DEC intensifs offerts au Service de la formation continue du Collège de Maisonneuve.
Dates limites d'admission
Session Automne 2023
L’admission à la session Automne est possible dans tous les programmes au 1er tour.
- 1er mars 2023, 23 h 59 – Date limite au 1er tour
- 2 avril 2023 – Publication des réponses sur admission.sram.qc.ca
Comment faire ma demande d’admission ?
Consulte la page dépose ta demande d’admission pour en savoir plus!
Coût moyen de la 1ère année
- 1 018 $
Ce montant inclut les frais d’inscription, le coût du matériel de la formation générale et le coût du matériel de la formation spécifique.
Répartition des coûts
Session Automne 2022
- Droits d’admission au SRAM : 30 $
+ - Droits d’inscription : 20 $ par session
+ - Droits afférents à l’enseignement : 25 $ par session
+ - Droits d’autre nature : 114 $ par session
+ - Cotisation pour l’association étudiante SOGÉÉCOM : 19 $ par session
+ - Assurance collective souscrite par la SOGÉÉCOM : 40 $*
*Les étudiant(e)s qui ne souhaitent pas bénéficier de cette couverture peuvent s’en retirer.
Les montants publiés ici sont ceux qui sont en vigueur pour l’année collégiale 2022-2023. Cependant, le Collège de Maisonneuve et le Gouvernement du Québec se réservent le droit de les modifier sans préavis.
Étudiant(e)s internationaux
Pour plus d’information sur le coût des études au Québec pour les étudiant(e)s internationaux, consulte notre foire aux questions.
Quelle grille souhaites-tu afficher ?
Formation générale
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
L’analyse, fondée sur le repérage des thèmes et des procédés stylistiques, doit mener à une interprétation actuelle du propos du texte. La structure du plan de rédaction et l’utilisation appropriée des éléments d’analyse et de preuve seront abordées.
Lecture d’au moins trois oeuvres marquantes de la littérature québécoise des origines aux années 1980. Possibilité d’écrire de courts textes de création.
L’épreuve finale est une analyse d’au moins 700 mots d’un court texte littéraire ou d’un extrait d’œuvre étudiée.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ensemble 1
LE COURS « ACTIVITÉ PHYSIQUE ET SANTÉ »
Le premier cours obligatoire d’éducation physique est le cours Activité physique et santé (109-101).
L’étudiant acquerra des connaissances qui lui permettront d’évaluer, d’améliorer ou de maintenir sa condition physique : capacité cardio-vasculaire, vigueur musculaire, composition corporelle, posture et capacité de relaxation. Le tout, associé au concept de santé et de bien-être.
Des tests et des questionnaires lui permettront de vérifier sa condition physique et ses habitudes de vie, alors qu’une série de discussions, exposés et exercices pratiques lui donneront l’occasion de comprendre les exigences d’activité du corps humain et de développer son autonomie en matière de santé et de condition physique.
À Maisonneuve, ce cours peut être suivi à travers l’une ou l’autre des six activités suivantes :
- Conditionnement physique en gymnase (109-110)
- Conditionnement physique aquatique (109-112)
- Conditionnement physique rythmé (109-113)
- Conditionnement physique en plein air (109-115)
- Conditionnement physique sur roues - Spinning (109-116)
- Santé et conditionnement physique et sports de pleine nature (109-117-MA)
- Santé et conditionnement physique ZenActif (109-119-MA)
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
L’étudiant apprend d’abord à identifier la spécificité de la philosophie et à distinguer ce qui caractérise le discours philosophique et le distingue du discours scientifique et du discours religieux.
Et comme les fondements de notre pensée rationnelle sont intimement liés à l’histoire de la philosophie, le cours retrace, dans la philosophie grecque, l’émergence et les grandes étapes du développement de la pensée rationnelle occidentale.
Enfin, par l’apprentissage de la théorie logique de l’argumentation, l’étudiant peut mettre en pratique les connaissances acquises sur le discours rationnel et traiter lui-même d’un problème spécifique.
Formation spécifique
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours vise l’appropriation du métier d’étudiant et d’étudiante en sciences humaines au collégial par la familiarisation aux différentes méthodes de travail intellectuel en usage aux études supérieures.
Le cours permet d’apprendre à utiliser des outils d’organisation et de planification adaptés au niveau collégial, à effectuer une recherche documentaire en utilisant les outils de recherche appropriés et en sélectionnant des sources d'information variées et fiables. Le cours aborde les différents types de textes fréquemment lus et rédigés en sciences humaines de manière à développer ou consolider les habiletés de lecture et de rédaction et ainsi favoriser la réussite des études.
Enfin, la réalisation d’activités en équipe permet le développement des aptitudes pour la collaboration et la communication efficace des idées.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet aux étudiants et aux étudiantes de s’initier à une des dimensions du social, le domaine politique, et à la discipline dont il est l’objet, la science politique. Le thème de la citoyenneté et les connaissances nécessaires à son exercice sont également au cœur de sa séquence d’apprentissage.
Une partie du cours sera consacrée aux principales notions et aux grands concepts qui permettent de connaître la réalité politique : le pouvoir, l’État, la société civile, la légitimité, la démocratie, la citoyenneté, les idéologies, les tendances politiques, les régimes, etc.
Il sera par ailleurs question de l’organisation du pouvoir politique au sein de l’État à travers l’examen des principaux types de régimes (parlementaire et présidentiel).
Enfin, le cours traitera de la participation politique des citoyens et des citoyennes ainsi que des partis politiques, des modes de scrutin, des formes de consultations populaires, des groupes d’intérêt et des stratégies de mobilisation collective.
Au terme de ce cours, la personne étudiante se sera donc familiarisée avec le vocabulaire de base en science politique et sera mieux outillée pour développer un point de vue critique sur les grands enjeux politiques de notre époque.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours initie l’étudiant ou l’étudiante à la dimension sociale de l’être humain par l’étude des rapports entre les individus et la société. Il lui permet ainsi de discerner l’apport de connaissances sociologiques à la compréhension du phénomène humain.
Ce cours permettra à l’étudiant ou l’étudiante de 1) de distinguer la sociologie des autres disciplines des sciences humaines ainsi que du sens commun ; 2) d’interpréter la réalité sociale à l’aide, notamment, des concepts suivants : individu, société, culture, socialisation, classes sociales et structure sociale, représentation sociale, oppression/exclusion ; 3) de décrire les caractéristiques de milieux sociaux tels que la famille, l’école, le travail ; 4) de décrire les grandes caractéristiques de la société ; 5) de maîtriser la rigueur, autant méthodologique que théorique.
À l’issue de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante sera capable de distinguer, d’expliquer et de mettre en application les principaux faits, notions, concepts, théories, méthodes sociologiques. De même, il ou elle pourra aisément identifier l’importance de la vie commune comme production de l’interaction sociale.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiante ou l’étudiant de s’initier aux fondements de l’administration et de se sensibiliser au fonctionnement du système judiciaire.
Plus spécifiquement, la personne étudiante apprendra certaines notions relevant de l’administration de la justice et du droit. Elle se familiarisera aux notions de personnes physiques et morales, ainsi qu’aux différentes formes juridiques d’organisations, aux principales fonctions administratives et de gestion, à l’environnement d’affaires et à la culture d’entreprise.
À l’issue de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante aura une meilleure connaissance de ses droits et obligations en de multiples contextes : organisationnels, professionnels, dans ses rapports citoyens ou contractuels. La personne étudiante sera mieux outillée dans l’exercice de ses droits, tout en sachant se situer dans l’administration de la justice.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiante ou l’étudiant de comprendre et d’analyser les bases économiques de l’allocation des ressources en société (le modèle macroéconomique de l’offre et de la demande, l’intervention de l’État par des politiques économiques).
L’étudiant ou l’étudiante y apprendra également à utiliser un cadre d’analyse applicable aux faits macroéconomiques observés en lui permettant de porter un regard critique par rapport aux informations économiques médiatisées (qui sont souvent de nature macroéconomique).
À l’issue de ce cours, la personne étudiante sera ainsi mieux outillée pour comprendre les principales composantes de toute activité économique, les relations qu’elles entretiennent entre elles, les problèmes que peut générer cette activité économique et les politiques qui peuvent lui être appliquées en vue de régler ces problèmes.
Formation générale
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Les textes étudiés, appartenant à des genres variés et à différentes époques, sont situés dans leur contexte culturel et sociohistorique afin de dégager les diverses représentations du monde véhiculées. L’étude des rapports entre le réel, le langage et l’imaginaire vise à dégager des liens significatifs qui guideront la rédaction de la dissertation.
Lecture d’au moins trois oeuvres marquantes de la littérature des XIXe et XXe siècles et possibilité d’étude d’une oeuvre d’une époque antérieure. Possibilité d’écrire de courts textes de création.
L’épreuve finale est une dissertation explicative d’au moins 800 mots.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ensemble 2
LE COURS « ACTIVITÉ PHYSIQUE ET EFFICACITÉ »
Le deuxième cours obligatoire d’éducation physique est le cours Activité physique et efficacité (109-102).
À l’intérieur de ce cours, l’étudiant devra formuler ses objectifs personnels, à l’aide d’une méthode appropriée. Il s’agira des habiletés et des attitudes requises par la pratique d’une activité physique.
On pourra soi-même évaluer périodiquement l’atteinte de ses objectifs; le professeur fournira les instruments de mesure nécessaires.
Le cours vise donc à soutenir l’étudiant dans l’amélioration de ses habiletés motrices et à lui apprendre à ajuster ses objectifs à ses capacités. Les activités d’apprentissage et les habiletés à maîtriser peuvent varier d’un sport à l’autre, mais l’objectif global demeure toujours le même.
À Maisonneuve, ce cours peut être suivi à travers l’une ou l’autre des 10 activités suivantes :
- Autodéfense (109-201-MA)
- Canot-camping (109-202-MA)
- Techniques d’entraînement musculaire (109-204-MA)
- Natation (109-207-MA)
- Yoga (109-210-MA)
- Volleyball (109-213-MA)
- Badminton (109-214-MA)
- Ski de randonnée (109-216-MA)
- Sport de pleine nature en eau vive (109-218-MA)
- Randonnée urbaine (109-219-MA)
- Escalade de bloc (109-220-MA)
- Water-polo (109-221-MA)
- Apprentissage des bases en sports collectifs (109-225-MA)
- Apprendre à nager- 109-230
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Formation spécifique
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Le cours Recherche et méthodes qualitatives en sciences humaines est le deuxième cours de la séquence méthodologique en sciences humaines. Il vise à réaliser une recherche scientifique par l’application d’une méthode qualitative en sciences humaines.
Le cours porte donc sur la planification et la mise en œuvre des différentes étapes de la démarche scientifique. La réalisation implique notamment l’établissement d’un problème de recherche et des hypothèses qui le soutiennent, en concordance avec des savoirs scientifiques issus de la recherche. L’étudiant ou l’étudiante devra également construire un instrument de collecte de données lié aux méthodes qualitatives, planifier et procéder à la collecte des données. Finalement, il ou elle apprendra à analyser et interpréter les données recueillies en utilisant un système de classement et de traitement des données pertinent en lien avec l’analyse qualitative, de manière à pouvoir présenter les résultats et mettre en évidence les limites et biais pouvant influer sur les résultats obtenus.
Les connaissances et les habiletés acquises dans le cours sont des outils indispensables permettant à la personne étudiante d’exercer habilement son esprit critique devant les aspects qualitatifs d’une recherche ou d’une étude ayant recours à la méthode scientifique. Ces connaissances seront réinvesties dans l’épreuve synthèse de programme, en accord avec le profil de sortie de la personne diplômée, où celle-ci est décrite comme un citoyen ou une citoyenne démontrant un sens critique face à la diversité des réalités humaines courantes et à l’abondance d’information qui circule dans la société actuelle.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Dans le cadre de ce cours d’analyse, les étudiants et les étudiantes du profil Justice et société comprendront les mécanismes légaux et judiciaires qui sont à la disposition des individus et des groupes de luttes citoyennes pour défendre leurs droits. Après avoir identifié et expliqué le rôle des mouvements sociaux comme acteurs de la société civile, ils devront démontrer comment l’appareil judiciaire peut d’un côté servir la démocratie et agir comme contre-pouvoir tout comme nuire à la vitalité démocratique.
Par l’intermédiaire d’études de cas ancrés dans l’actualité, ce cours mène les étudiants et les étudiantes à une compréhension approfondie et une réflexion critique concernant le difficile équilibre entre la règle de la majorité et la défense des droits individuels.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de se familiariser avec des éléments fondamentaux de l’histoire des grands espaces civilisationnels ainsi que de leurs relations et influences réciproques.
L’étudiant ou l’étudiante s’initiera à la diversité des rapports de pouvoir (domination, résistance, interdépendance), des dynamiques de production, d’échange et de consommation (avec leurs conséquences humaines et environnementales), de même qu’aux transformations sociales et transferts interculturels opérant dans différents contextes historiques.
À l’issue de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure d’interpréter des documents en les situant dans leur contexte temporel, géographique et culturel.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiante ou l’étudiant de se familiariser avec les concepts de base de la psychologie et de découvrir les facteurs qui influencent le fonctionnement humain. Il ou elle apprendra également à distinguer les principales perspectives, les écoles de pensée et leurs représentants ainsi que la méthodologie en usage en psychologie.
Ce cours aborde également les processus biologiques, cognitifs et affectifs à la base du comportement humain ainsi que les processus d’adaptation de l’individu à son environnement. À la fin de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante fera davantage preuve d’ouverture dans les jugements qu’il ou elle porte à l’égard de ses semblables. Il ou elle aura acquis les connaissances de base lui permettant d’envisager et d’interpréter les comportements humains et les processus mentaux avec plus d’objectivité, de rigueur et de nuance.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours d’introduction à la géographie permet aux étudiants et aux étudiantes de se familiariser avec l’objet scientifique de la discipline ainsi qu’avec la démarche multiscalaire (ou raisonnement diatopique) propre aux géographes.
Dans ce cours, les étudiants et les étudiantes sont initiés à la cartographie. Pour ce faire, ils ou elles abordent les éléments constitutifs de la carte (tels que les types de projections, l’échelle, les coordonnées géographiques ou les informations géoréférencées, etc.) et la manière dont ceux-ci sont traités (par exemple par la sélection de couleurs ou de figurés). En parallèle, l’étudiant ou l’étudiante se sensibilise à la manière dont le message véhiculé par une carte peut être influencé par les choix cartographiques effectués par son auteur ou son auteure. L’étudiant ou l’étudiante apprend ainsi à porter un regard critique sur les représentations cartographiques qui l’entourent, mais aussi sur celles qu’il ou elle conçoit dans le cadre de ce cours.
Ce cours est également l’occasion, pour les étudiants et les étudiantes, de se familiariser avec différents enjeux géographiques planétaires. Ces enjeux, liés simultanément aux grands ensembles physiques et humains, touchent à des thèmes tels que l’organisation de l’espace, les composantes du géosystème, la gestion des ressources énergétiques et naturelles, la souveraineté et la sécurité alimentaires, les défis posés par les risques naturels, technologiques ou liés aux changements climatiques, etc. Ces enjeux sont abordés en classe au moyen de la démarche multiscalaire, de représentations cartographiques et de documents géographiques de diverses natures.
À la fin de ce cours, les étudiants et les étudiantes seront en mesure de réfléchir à un enjeu géographique planétaire en recourant:
1) à la démarche multiscalaire;
2) à la construction/déconstruction de représentations cartographiques;
3) à différents types de documents géographiques.
Formation générale
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Pratique de l’analyse littéraire à partir de l’étude de la littérature québécoise des origines à 1980.
L’analyse, fondée sur le repérage des thèmes et des procédés stylistiques, doit mener à une interprétation actuelle du propos du texte. La structure du plan de rédaction et l’utilisation appropriée des éléments d’analyse et de preuve seront abordées.
Lecture d’au moins quatre œuvres marquantes de la littérature québécoise des origines aux années 1980.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ensemble 3
LE COURS « ACTIVITÉ PHYSIQUE ET AUTONOMIE »
Les deux premiers cours d’éducation physique (109-101 et 109-102) sont préalables à ce troisième.
L’étudiant devra réaliser un programme personnel d’activité physique dans une perspective de santé et pratiquer l’activité physique organisée dans le cours selon une approche préventive de santé.
Il devra donc, dans la réalisation de son programme, tenir compte de ses apprentissages antérieurs et poursuivre, en s’appuyant sur les informations disponibles, une démarche structurée. Le cours pourra constituer un volet de ce programme, mais il servira essentiellement à développer l’approche santé.
L’étudiant est invité à choisir, parmi les activités suivantes, celle qui lui fournira le meilleur support pour atteindre les objectifs de cet ensemble :
- Cyclotourisme (109-302-MA)
- Musculation pour tous (109-304-MA)
- Yoga pleine nature (109-310-MA)
- Badminton pour tous (109-314-MA)
- Sports collectifs (109-324-MA)
- Entraînement et activités aquatiques (109-370-MA)
- Gestion du stress par l’activité physique (109-382-MA)
- Randonnée pédestre (109-388-MA)
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Cours d’anglais propre au programme
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Formation spécifique
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Le cours Analyse quantitative en sciences humaines est le troisième cours de la séquence méthodologique, s’inscrivant en continuité avec les cours 300-221-MA Méthodes de travail intellectuel et 300-222-MA Recherche et méthodes qualitatives en sciences humaines qui ont permis à la personne étudiante de se familiariser avec la méthode scientifique. Dans ce cours, l’étudiant ou l’étudiante apprend à interpréter des réalités humaines par l’analyse quantitative en sciences humaines.
Ce cours permet de situer l’utilisation des méthodes d’analyse quantitative en sciences humaines et de reconnaitre les enjeux éthiques associés. Au terme du cours, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure de porter un jugement critique sur l’utilisation des méthodes d’analyse quantitative dans le cadre d’une recherche scientifique, en reconnaissant leur pertinence et leurs limites. Il ou elle apprendra à analyser des données quantitatives en lien avec des variables propres aux réalités humaines et développera les habiletés nécessaires pour interpréter adéquatement des résultats d’analyses statistiques.
Les connaissances et les habiletés acquises dans le cours sont des outils indispensables permettant à la personne étudiante d’exercer habilement son esprit critique devant les aspects quantitatifs d’une recherche ou d’une étude ayant recours à la méthode scientifique. Ces connaissances seront réinvesties dans l’épreuve synthèse de programme, en accord avec le profil de sortie de la personne diplômée, où celle-ci est décrite comme un citoyen ou une citoyenne faisant preuve d’un sens critique face à la diversité des réalités humaines courantes et à l’abondance d’information quantitative qui circule dans la société actuelle.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante d’explorer différents thèmes relatifs à la criminalité et à sa régulation à travers l'histoire moderne et contemporaine.
Au fil de la session, en découvrant les nombreuses interrelations que l’histoire de la justice peut avoir avec l’histoire sociale, économique, politique ou culturelle, l’étudiant ou l’étudiante approfondira sa compréhension de la discipline à travers l’analyse de la variété et de la complexité de la criminalité et des formes judiciaires dans l’histoire moderne et contemporaine.
À l’issue du cours, il ou elle sera ainsi en mesure de démontrer les relations entre différentes formes de criminalité et de justice et les contextes socioculturels des époques étudiées.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de se familiariser avec les phénomènes reliés aux inégalités sociales et aux différentes formes d’oppression, ainsi qu’aux enjeux de justice sociale que ces phénomènes soulèvent. Il ou elle apprendra à bien identifier les différents processus de changement social par l’étude des dynamiques d’action des individus, des groupes et des organisations agissant dans différents secteurs sociaux. Une série de thèmes seront abordés, tels que les inégalités socioéconomiques, la pauvreté, les discriminations systémiques (racisme, sexisme), les rapports d’oppression (allochtones versus autochtones, la violence symbolique, etc.) et, enfin, les différentes conceptions de la justice sociale. À l’issue de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure de comprendre le lien entre les inégalités et les oppressions vécues et la recherche de la justice sociale.
Choix de 1 cours parmi :
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de comprendre les différentes formes de crimes de nature économique (fraude, blanchiment d’argent, délit d’initié, etc.) et leurs impacts sur la société. Il ou elle y apprendra également des notions de science économique (collusion, asymétrie d’information, aléa moral, etc.) lui permettant d’approfondir sa compréhension de ce type de criminalité. À l’issue de ce cours, la personne étudiante sera ainsi mieux outillée pour comprendre différents enjeux de notre société liés au droit et à l’économie et, de manière plus personnelle, pour éviter certains pièges et arnaques.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à la personne étudiante de se familiariser avec les principaux défis environnementaux contemporains et de maîtriser les principes économiques qui sous-tendent les politiques publiques environnementales. Ce cours se concentre sur les interactions entre l’environnement et les activités économiques et dresse un bilan de l’état mondial de l’environnement. Dans ce cours, l’étudiant ou l’étudiante analyse les causes des trois grandes crises écologiques contemporaines (le changement climatique, la perte de biodiversité et la dégradation des écosystèmes) en abordant des notions telles que la durabilité, les externalités, l’épuisement des ressources, la tragédie des ressources communes et le principe de précaution. L’étudiant ou l’étudiante apprend à analyser l’efficacité de diverses approches de gestion de l’environnement (les taxes et les subventions, les normes et les réglementations, les accords internationaux, l’évaluation monétaire de l’environnement, les marchés et les quotas). À l’issue de ce cours, il ou elle pourra faire preuve d’un raisonnement critique face aux politiques publiques environnementales actuelles.
Formation générale
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Premièrement, l’étudiant apprend à discerner le sens éthique et politique des notions de liberté, de justice, de droit et de responsabilité. Il apprend à clarifier la notion de valeur et à identifier la dimension éthique dans certains domaines de l’activité professionnelle et dans certains champs du savoir. Deuxièmement, on lui enseigne à reconnaître l’actualité de quelques théories éthiques et politiques. Troisièmement, à analyser des situations problématiques à la lumière de théories éthiques issues du discours philosophique. Quatrièmement, à défendre philosophiquement une position critique à propos d’un problème éthique.
Ce cours est partiellement adapté en fonction de la clientèle des programmes de Sciences humaines, profil Administration (300.12), Sciences humaines, profil Société (300.14), Sciences humaines, profil Monde (300.15), Techniques policières (310.A0), Techniques d’intervention en délinquance (310.02) et Arts et lettres (500.A0).
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Cours d’anglais propre au programme
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
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Choix de 1 cours parmi :
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Exercices et travaux pratiques sur la presse écrite (journaux, revues) et sur la presse électronique (radio, télévision) à la lueur des principaux axes de la réflexion actuelle en communication : fiabilité et confidentialité des sources, intérêt public, pouvoir, manipulation et information, sensationnalisme, rectitude politique, publicité...
Production de chroniques sur la couverture médiatique des champs liés aux différents programmes d’études.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
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Formation spécifique
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À la fin de son parcours, la personne étudiante devra Démontrer l’intégration de ses acquis en sciences humaines, via l’utilisation judicieuse de méthodes de travail individuel, le respect de l’éthique du travail intellectuel, ainsi que la qualité de l’utilisation et de l’expression de la langue française, et ce, dans le cadre d’une production portant sur une réalité humaine complexe, appuyée sur une recherche documentaire.
Le cours Démarche d’intégration des acquis en sciences humaines intègre, sans s’y limiter, l’épreuve synthèse de programme (ESP) fondée sur la planification et la réalisation autonome d’une tâche authentique, d’ampleur significative, impliquant trois volets de réalisation. L’ESP amène à réaliser une démarche mobilisant et réinvestissant l’ensemble des apprentissages réalisés dans le cadre de la formation.
L’étudiant ou l’étudiante fera preuve d’autonomie et de rigueur dans la réalisation individuelle des différents volets de l’épreuve synthèse, tout en collaborant activement avec ses pairs afin d’approfondir sa compréhension des réalités humaines complexes, dont l’analyse peut être faite sous l’angle de cadres disciplinaires variés et complémentaires. À cet effet, il ou elle démontrera sa capacité à réinvestir ses acquis dans des situations nouvelles, en abordant sa recherche documentaire en recourant à au moins trois disciplines des sciences humaines abordées durant sa formation.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
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3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de découvrir l’apport de la psychologie au sein de la justice lors d’infractions criminelles ainsi que les différentes tâches d’un ou d’une psychologue légal.e, dont les lois qui régissent leur travail. Dans ce cours, l’étudiant ou l’étudiante s’initie aux divers comportements ou troubles mentaux rencontrés plus fréquemment dans l’appareil judiciaire, en plus de se familiariser aux différents outils mesurant la dangerosité, les risques de passage à l’acte ou de récidive. Il ou elle se familiarisera avec les facteurs de vulnérabilité à l'origine des comportements délictuels et des conséquences de ces derniers tant pour les contrevenants que pour les victimes. À la fin de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante pourra mieux comprendre le système judiciaire sous tous ses angles en tenant compte des différents acteurs impliqués (les accusés, les victimes, les témoins ou les différents intervenants). Il ou elle développera également son objectivité et son esprit critique notamment dans la compréhension des facteurs qui influencent les décisions juridiques.
Choix de 1 cours parmi :
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Ce cours vise à appréhender et à approfondir la connaissance de la dimension culturelle du politique à travers l’étude d’un certain nombre de contributions intellectuelles provenant d’au moins deux espaces culturels et politiques, dont un espace hors de la pensée occidentale. Ainsi, la personne étudiante sera capable de connaitre les fondements culturels de la pensée politique propre à certains espaces, base à partir de laquelle seront étudiées certaines des contributions les plus éminentes de la pensée politique d’ici et d’ailleurs.
Une attention particulière sera aussi accordée au contexte général duquel ont émergé les pensées politiques étudiées, ainsi que des acteurs sociopolitiques qui les ont portées dans l’optique de répondre à plusieurs enjeux politiques et sociaux majeurs de l’époque actuelle.
Un des objectifs de ce cours consiste aussi à faire dialoguer différents courants de pensée entre eux, à une époque où le véritable dialogue a tendance à disparaître au profit de la joute oratoire ou pire encore, de monologues sourds, simplificateurs et fermés aux différentes perspectives.
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Ce cours vise à aborder les migrations dans une perspective sociologique. L’étudiant ou l’étudiante y apprendra l’historique du phénomène des migrations et développera une perspective critique lui permettant de mieux comprendre et d’observer les mouvements de populations ainsi que les difficultés auxquelles elles font face (intégration sociale, profilage, discrimination, etc.).
Cela lui permettra de mettre en application les notions acquises dans les cours de sociologie antérieurs, d’apprendre à utiliser une technique de recherche en sciences sociales (l’observation participante ou non participante, lors de visites dans des organismes accueillant les immigrants dans différents quartiers, de jumelages interculturels, etc.), et d’analyser les réalités observées (inégalités sociales, mobilisation citoyenne, santé des femmes immigrantes, itinérance des autochtones, etc.) à l’aide de théories sociologiques.
À l’issue de ce cours, il ou elle sera en mesure d’observer, d’analyser et de comprendre différentes problématiques relatives aux migrations.
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1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
L’analyse, fondée sur le repérage des thèmes et des procédés stylistiques, doit mener à une interprétation actuelle du propos du texte. La structure du plan de rédaction et l’utilisation appropriée des éléments d’analyse et de preuve seront abordées.
Lecture d’au moins trois oeuvres marquantes de la littérature québécoise des origines aux années 1980. Possibilité d’écrire de courts textes de création.
L’épreuve finale est une analyse d’au moins 700 mots d’un court texte littéraire ou d’un extrait d’œuvre étudiée.
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3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ensemble 1
LE COURS « ACTIVITÉ PHYSIQUE ET SANTÉ »
Le premier cours obligatoire d’éducation physique est le cours Activité physique et santé (109-101).
L’étudiant acquerra des connaissances qui lui permettront d’évaluer, d’améliorer ou de maintenir sa condition physique : capacité cardio-vasculaire, vigueur musculaire, composition corporelle, posture et capacité de relaxation. Le tout, associé au concept de santé et de bien-être.
Des tests et des questionnaires lui permettront de vérifier sa condition physique et ses habitudes de vie, alors qu’une série de discussions, exposés et exercices pratiques lui donneront l’occasion de comprendre les exigences d’activité du corps humain et de développer son autonomie en matière de santé et de condition physique.
À Maisonneuve, ce cours peut être suivi à travers l’une ou l’autre des six activités suivantes :
- Conditionnement physique en gymnase (109-110)
- Conditionnement physique aquatique (109-112)
- Conditionnement physique rythmé (109-113)
- Conditionnement physique en plein air (109-115)
- Conditionnement physique sur roues - Spinning (109-116)
- Santé et conditionnement physique et sports de pleine nature (109-117-MA)
- Santé et conditionnement physique ZenActif (109-119-MA)
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
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3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
L’étudiant apprend d’abord à identifier la spécificité de la philosophie et à distinguer ce qui caractérise le discours philosophique et le distingue du discours scientifique et du discours religieux.
Et comme les fondements de notre pensée rationnelle sont intimement liés à l’histoire de la philosophie, le cours retrace, dans la philosophie grecque, l’émergence et les grandes étapes du développement de la pensée rationnelle occidentale.
Enfin, par l’apprentissage de la théorie logique de l’argumentation, l’étudiant peut mettre en pratique les connaissances acquises sur le discours rationnel et traiter lui-même d’un problème spécifique.
Formation spécifique
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
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3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours vise l’appropriation du métier d’étudiant et d’étudiante en sciences humaines au collégial par la familiarisation aux différentes méthodes de travail intellectuel en usage aux études supérieures.
Le cours permet d’apprendre à utiliser des outils d’organisation et de planification adaptés au niveau collégial, à effectuer une recherche documentaire en utilisant les outils de recherche appropriés et en sélectionnant des sources d'information variées et fiables. Le cours aborde les différents types de textes fréquemment lus et rédigés en sciences humaines de manière à développer ou consolider les habiletés de lecture et de rédaction et ainsi favoriser la réussite des études.
Enfin, la réalisation d’activités en équipe permet le développement des aptitudes pour la collaboration et la communication efficace des idées.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou à l’étudiante de résoudre des problèmes propres aux sciences humaines en utilisant les outils du calcul différentiel. Dans ce cours il ou elle acquiert les notions de limites et de taux de variation instantanés pour étudier différents modèles mathématiques. L’étudiant ou l’étudiante y apprendra également à mettre en application ces modèles mathématiques pour comprendre des réalités humaines courantes. À l’issue de ce cours, il ou elle sera en mesure d’utiliser le calcul différentiel pour l’appliquer à l’analyse marginale et à l’optimisation dans des contextes démographiques, économiques et de tout autre champ des sciences humaines.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
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Ce cours permet aux étudiants et aux étudiantes de s’initier à une des dimensions du social, le domaine politique, et à la discipline dont il est l’objet, la science politique. Le thème de la citoyenneté et les connaissances nécessaires à son exercice sont également au cœur de sa séquence d’apprentissage.
Une partie du cours sera consacrée aux principales notions et aux grands concepts qui permettent de connaître la réalité politique : le pouvoir, l’État, la société civile, la légitimité, la démocratie, la citoyenneté, les idéologies, les tendances politiques, les régimes, etc.
Il sera par ailleurs question de l’organisation du pouvoir politique au sein de l’État à travers l’examen des principaux types de régimes (parlementaire et présidentiel).
Enfin, le cours traitera de la participation politique des citoyens et des citoyennes ainsi que des partis politiques, des modes de scrutin, des formes de consultations populaires, des groupes d’intérêt et des stratégies de mobilisation collective.
Au terme de ce cours, la personne étudiante se sera donc familiarisée avec le vocabulaire de base en science politique et sera mieux outillée pour développer un point de vue critique sur les grands enjeux politiques de notre époque.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours initie l’étudiant ou l’étudiante à la dimension sociale de l’être humain par l’étude des rapports entre les individus et la société. Il lui permet ainsi de discerner l’apport de connaissances sociologiques à la compréhension du phénomène humain.
Ce cours permettra à l’étudiant ou l’étudiante de 1) de distinguer la sociologie des autres disciplines des sciences humaines ainsi que du sens commun ; 2) d’interpréter la réalité sociale à l’aide, notamment, des concepts suivants : individu, société, culture, socialisation, classes sociales et structure sociale, représentation sociale, oppression/exclusion ; 3) de décrire les caractéristiques de milieux sociaux tels que la famille, l’école, le travail ; 4) de décrire les grandes caractéristiques de la société ; 5) de maîtriser la rigueur, autant méthodologique que théorique.
À l’issue de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante sera capable de distinguer, d’expliquer et de mettre en application les principaux faits, notions, concepts, théories, méthodes sociologiques. De même, il ou elle pourra aisément identifier l’importance de la vie commune comme production de l’interaction sociale.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiante ou l’étudiant de comprendre et d’analyser les bases économiques de l’allocation des ressources en société (le modèle macroéconomique de l’offre et de la demande, l’intervention de l’État par des politiques économiques).
L’étudiant ou l’étudiante y apprendra également à utiliser un cadre d’analyse applicable aux faits macroéconomiques observés en lui permettant de porter un regard critique par rapport aux informations économiques médiatisées (qui sont souvent de nature macroéconomique).
À l’issue de ce cours, la personne étudiante sera ainsi mieux outillée pour comprendre les principales composantes de toute activité économique, les relations qu’elles entretiennent entre elles, les problèmes que peut générer cette activité économique et les politiques qui peuvent lui être appliquées en vue de régler ces problèmes.
Formation générale
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Les textes étudiés, appartenant à des genres variés et à différentes époques, sont situés dans leur contexte culturel et sociohistorique afin de dégager les diverses représentations du monde véhiculées. L’étude des rapports entre le réel, le langage et l’imaginaire vise à dégager des liens significatifs qui guideront la rédaction de la dissertation.
Lecture d’au moins trois oeuvres marquantes de la littérature des XIXe et XXe siècles et possibilité d’étude d’une oeuvre d’une époque antérieure. Possibilité d’écrire de courts textes de création.
L’épreuve finale est une dissertation explicative d’au moins 800 mots.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ensemble 2
LE COURS « ACTIVITÉ PHYSIQUE ET EFFICACITÉ »
Le deuxième cours obligatoire d’éducation physique est le cours Activité physique et efficacité (109-102).
À l’intérieur de ce cours, l’étudiant devra formuler ses objectifs personnels, à l’aide d’une méthode appropriée. Il s’agira des habiletés et des attitudes requises par la pratique d’une activité physique.
On pourra soi-même évaluer périodiquement l’atteinte de ses objectifs; le professeur fournira les instruments de mesure nécessaires.
Le cours vise donc à soutenir l’étudiant dans l’amélioration de ses habiletés motrices et à lui apprendre à ajuster ses objectifs à ses capacités. Les activités d’apprentissage et les habiletés à maîtriser peuvent varier d’un sport à l’autre, mais l’objectif global demeure toujours le même.
À Maisonneuve, ce cours peut être suivi à travers l’une ou l’autre des 10 activités suivantes :
- Autodéfense (109-201-MA)
- Canot-camping (109-202-MA)
- Techniques d’entraînement musculaire (109-204-MA)
- Natation (109-207-MA)
- Yoga (109-210-MA)
- Volleyball (109-213-MA)
- Badminton (109-214-MA)
- Ski de randonnée (109-216-MA)
- Sport de pleine nature en eau vive (109-218-MA)
- Randonnée urbaine (109-219-MA)
- Escalade de bloc (109-220-MA)
- Water-polo (109-221-MA)
- Apprentissage des bases en sports collectifs (109-225-MA)
- Apprendre à nager- 109-230
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Cours d’anglais propre au programme
Formation spécifique
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Le cours Recherche et méthodes qualitatives en sciences humaines est le deuxième cours de la séquence méthodologique en sciences humaines. Il vise à réaliser une recherche scientifique par l’application d’une méthode qualitative en sciences humaines.
Le cours porte donc sur la planification et la mise en œuvre des différentes étapes de la démarche scientifique. La réalisation implique notamment l’établissement d’un problème de recherche et des hypothèses qui le soutiennent, en concordance avec des savoirs scientifiques issus de la recherche. L’étudiant ou l’étudiante devra également construire un instrument de collecte de données lié aux méthodes qualitatives, planifier et procéder à la collecte des données. Finalement, il ou elle apprendra à analyser et interpréter les données recueillies en utilisant un système de classement et de traitement des données pertinent en lien avec l’analyse qualitative, de manière à pouvoir présenter les résultats et mettre en évidence les limites et biais pouvant influer sur les résultats obtenus.
Les connaissances et les habiletés acquises dans le cours sont des outils indispensables permettant à la personne étudiante d’exercer habilement son esprit critique devant les aspects qualitatifs d’une recherche ou d’une étude ayant recours à la méthode scientifique. Ces connaissances seront réinvesties dans l’épreuve synthèse de programme, en accord avec le profil de sortie de la personne diplômée, où celle-ci est décrite comme un citoyen ou une citoyenne démontrant un sens critique face à la diversité des réalités humaines courantes et à l’abondance d’information qui circule dans la société actuelle.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Dans le cadre de ce cours d’analyse, les étudiants et les étudiantes du profil Justice et société comprendront les mécanismes légaux et judiciaires qui sont à la disposition des individus et des groupes de luttes citoyennes pour défendre leurs droits. Après avoir identifié et expliqué le rôle des mouvements sociaux comme acteurs de la société civile, ils devront démontrer comment l’appareil judiciaire peut d’un côté servir la démocratie et agir comme contre-pouvoir tout comme nuire à la vitalité démocratique.
Par l’intermédiaire d’études de cas ancrés dans l’actualité, ce cours mène les étudiants et les étudiantes à une compréhension approfondie et une réflexion critique concernant le difficile équilibre entre la règle de la majorité et la défense des droits individuels.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de se familiariser avec des éléments fondamentaux de l’histoire des grands espaces civilisationnels ainsi que de leurs relations et influences réciproques.
L’étudiant ou l’étudiante s’initiera à la diversité des rapports de pouvoir (domination, résistance, interdépendance), des dynamiques de production, d’échange et de consommation (avec leurs conséquences humaines et environnementales), de même qu’aux transformations sociales et transferts interculturels opérant dans différents contextes historiques.
À l’issue de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure d’interpréter des documents en les situant dans leur contexte temporel, géographique et culturel.
Choix de cours parmi :
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de modéliser une réalité humaine courante à l’aide de l’intégrale définie et indéfinie. Dans ce cours, il ou elle approfondit la connaissance des outils du calcul différentiel et intégral acquise dans le cours préalable afin de résoudre des problèmes des domaines comme l’économie et la démographie. L’étudiant y apprendra également les notions de suite et de leur convergence afin de déterminer le comportement de la croissance d’une population par exemple. À l’issue de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure de résoudre des équations différentielles à variables séparables, de calculer des aires qui modélisent des situations en lien avec l’économie, la finance, la démographie et l’inférence statistique en sciences humaines.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours d’introduction à la géographie permet aux étudiants et aux étudiantes de se familiariser avec l’objet scientifique de la discipline ainsi qu’avec la démarche multiscalaire (ou raisonnement diatopique) propre aux géographes.
Dans ce cours, les étudiants et les étudiantes sont initiés à la cartographie. Pour ce faire, ils ou elles abordent les éléments constitutifs de la carte (tels que les types de projections, l’échelle, les coordonnées géographiques ou les informations géoréférencées, etc.) et la manière dont ceux-ci sont traités (par exemple par la sélection de couleurs ou de figurés). En parallèle, l’étudiant ou l’étudiante se sensibilise à la manière dont le message véhiculé par une carte peut être influencé par les choix cartographiques effectués par son auteur ou son auteure. L’étudiant ou l’étudiante apprend ainsi à porter un regard critique sur les représentations cartographiques qui l’entourent, mais aussi sur celles qu’il ou elle conçoit dans le cadre de ce cours.
Ce cours est également l’occasion, pour les étudiants et les étudiantes, de se familiariser avec différents enjeux géographiques planétaires. Ces enjeux, liés simultanément aux grands ensembles physiques et humains, touchent à des thèmes tels que l’organisation de l’espace, les composantes du géosystème, la gestion des ressources énergétiques et naturelles, la souveraineté et la sécurité alimentaires, les défis posés par les risques naturels, technologiques ou liés aux changements climatiques, etc. Ces enjeux sont abordés en classe au moyen de la démarche multiscalaire, de représentations cartographiques et de documents géographiques de diverses natures.
À la fin de ce cours, les étudiants et les étudiantes seront en mesure de réfléchir à un enjeu géographique planétaire en recourant:
1) à la démarche multiscalaire;
2) à la construction/déconstruction de représentations cartographiques;
3) à différents types de documents géographiques.
Formation générale
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Pratique de l’analyse littéraire à partir de l’étude de la littérature québécoise des origines à 1980.
L’analyse, fondée sur le repérage des thèmes et des procédés stylistiques, doit mener à une interprétation actuelle du propos du texte. La structure du plan de rédaction et l’utilisation appropriée des éléments d’analyse et de preuve seront abordées.
Lecture d’au moins quatre œuvres marquantes de la littérature québécoise des origines aux années 1980.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Cours d’anglais propre au programme
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Formation spécifique
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Le cours Analyse quantitative en sciences humaines est le troisième cours de la séquence méthodologique, s’inscrivant en continuité avec les cours 300-221-MA Méthodes de travail intellectuel et 300-222-MA Recherche et méthodes qualitatives en sciences humaines qui ont permis à la personne étudiante de se familiariser avec la méthode scientifique. Dans ce cours, l’étudiant ou l’étudiante apprend à interpréter des réalités humaines par l’analyse quantitative en sciences humaines.
Ce cours permet de situer l’utilisation des méthodes d’analyse quantitative en sciences humaines et de reconnaitre les enjeux éthiques associés. Au terme du cours, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure de porter un jugement critique sur l’utilisation des méthodes d’analyse quantitative dans le cadre d’une recherche scientifique, en reconnaissant leur pertinence et leurs limites. Il ou elle apprendra à analyser des données quantitatives en lien avec des variables propres aux réalités humaines et développera les habiletés nécessaires pour interpréter adéquatement des résultats d’analyses statistiques.
Les connaissances et les habiletés acquises dans le cours sont des outils indispensables permettant à la personne étudiante d’exercer habilement son esprit critique devant les aspects quantitatifs d’une recherche ou d’une étude ayant recours à la méthode scientifique. Ces connaissances seront réinvesties dans l’épreuve synthèse de programme, en accord avec le profil de sortie de la personne diplômée, où celle-ci est décrite comme un citoyen ou une citoyenne faisant preuve d’un sens critique face à la diversité des réalités humaines courantes et à l’abondance d’information quantitative qui circule dans la société actuelle.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiante ou l’étudiant de se familiariser avec les concepts de base de la psychologie et de découvrir les facteurs qui influencent le fonctionnement humain. Il ou elle apprendra également à distinguer les principales perspectives, les écoles de pensée et leurs représentants ainsi que la méthodologie en usage en psychologie.
Ce cours aborde également les processus biologiques, cognitifs et affectifs à la base du comportement humain ainsi que les processus d’adaptation de l’individu à son environnement. À la fin de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante fera davantage preuve d’ouverture dans les jugements qu’il ou elle porte à l’égard de ses semblables. Il ou elle aura acquis les connaissances de base lui permettant d’envisager et d’interpréter les comportements humains et les processus mentaux avec plus d’objectivité, de rigueur et de nuance.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de se familiariser avec les phénomènes reliés aux inégalités sociales et aux différentes formes d’oppression, ainsi qu’aux enjeux de justice sociale que ces phénomènes soulèvent. Il ou elle apprendra à bien identifier les différents processus de changement social par l’étude des dynamiques d’action des individus, des groupes et des organisations agissant dans différents secteurs sociaux. Une série de thèmes seront abordés, tels que les inégalités socioéconomiques, la pauvreté, les discriminations systémiques (racisme, sexisme), les rapports d’oppression (allochtones versus autochtones, la violence symbolique, etc.) et, enfin, les différentes conceptions de la justice sociale. À l’issue de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure de comprendre le lien entre les inégalités et les oppressions vécues et la recherche de la justice sociale.
Choix de 1 cours parmi :
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante d’explorer différents thèmes relatifs à la criminalité et à sa régulation à travers l'histoire moderne et contemporaine.
Au fil de la session, en découvrant les nombreuses interrelations que l’histoire de la justice peut avoir avec l’histoire sociale, économique, politique ou culturelle, l’étudiant ou l’étudiante approfondira sa compréhension de la discipline à travers l’analyse de la variété et de la complexité de la criminalité et des formes judiciaires dans l’histoire moderne et contemporaine.
À l’issue du cours, il ou elle sera ainsi en mesure de démontrer les relations entre différentes formes de criminalité et de justice et les contextes socioculturels des époques étudiées.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de comprendre les différentes formes de crimes de nature économique (fraude, blanchiment d’argent, délit d’initié, etc.) et leurs impacts sur la société. Il ou elle y apprendra également des notions de science économique (collusion, asymétrie d’information, aléa moral, etc.) lui permettant d’approfondir sa compréhension de ce type de criminalité. À l’issue de ce cours, la personne étudiante sera ainsi mieux outillée pour comprendre différents enjeux de notre société liés au droit et à l’économie et, de manière plus personnelle, pour éviter certains pièges et arnaques.
Formation générale
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ensemble 3
LE COURS « ACTIVITÉ PHYSIQUE ET AUTONOMIE »
Les deux premiers cours d’éducation physique (109-101 et 109-102) sont préalables à ce troisième.
L’étudiant devra réaliser un programme personnel d’activité physique dans une perspective de santé et pratiquer l’activité physique organisée dans le cours selon une approche préventive de santé.
Il devra donc, dans la réalisation de son programme, tenir compte de ses apprentissages antérieurs et poursuivre, en s’appuyant sur les informations disponibles, une démarche structurée. Le cours pourra constituer un volet de ce programme, mais il servira essentiellement à développer l’approche santé.
L’étudiant est invité à choisir, parmi les activités suivantes, celle qui lui fournira le meilleur support pour atteindre les objectifs de cet ensemble :
- Cyclotourisme (109-302-MA)
- Musculation pour tous (109-304-MA)
- Yoga pleine nature (109-310-MA)
- Badminton pour tous (109-314-MA)
- Sports collectifs (109-324-MA)
- Entraînement et activités aquatiques (109-370-MA)
- Gestion du stress par l’activité physique (109-382-MA)
- Randonnée pédestre (109-388-MA)
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Premièrement, l’étudiant apprend à discerner le sens éthique et politique des notions de liberté, de justice, de droit et de responsabilité. Il apprend à clarifier la notion de valeur et à identifier la dimension éthique dans certains domaines de l’activité professionnelle et dans certains champs du savoir. Deuxièmement, on lui enseigne à reconnaître l’actualité de quelques théories éthiques et politiques. Troisièmement, à analyser des situations problématiques à la lumière de théories éthiques issues du discours philosophique. Quatrièmement, à défendre philosophiquement une position critique à propos d’un problème éthique.
Ce cours est partiellement adapté en fonction de la clientèle des programmes de Sciences humaines, profil Administration (300.12), Sciences humaines, profil Société (300.14), Sciences humaines, profil Monde (300.15), Techniques policières (310.A0), Techniques d’intervention en délinquance (310.02) et Arts et lettres (500.A0).
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Choix de 1 cours parmi :
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Exercices et travaux pratiques sur la presse écrite (journaux, revues) et sur la presse électronique (radio, télévision) à la lueur des principaux axes de la réflexion actuelle en communication : fiabilité et confidentialité des sources, intérêt public, pouvoir, manipulation et information, sensationnalisme, rectitude politique, publicité...
Production de chroniques sur la couverture médiatique des champs liés aux différents programmes d’études.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Formation spécifique
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
À la fin de son parcours, la personne étudiante devra Démontrer l’intégration de ses acquis en sciences humaines, via l’utilisation judicieuse de méthodes de travail individuel, le respect de l’éthique du travail intellectuel, ainsi que la qualité de l’utilisation et de l’expression de la langue française, et ce, dans le cadre d’une production portant sur une réalité humaine complexe, appuyée sur une recherche documentaire.
Le cours Démarche d’intégration des acquis en sciences humaines intègre, sans s’y limiter, l’épreuve synthèse de programme (ESP) fondée sur la planification et la réalisation autonome d’une tâche authentique, d’ampleur significative, impliquant trois volets de réalisation. L’ESP amène à réaliser une démarche mobilisant et réinvestissant l’ensemble des apprentissages réalisés dans le cadre de la formation.
L’étudiant ou l’étudiante fera preuve d’autonomie et de rigueur dans la réalisation individuelle des différents volets de l’épreuve synthèse, tout en collaborant activement avec ses pairs afin d’approfondir sa compréhension des réalités humaines complexes, dont l’analyse peut être faite sous l’angle de cadres disciplinaires variés et complémentaires. À cet effet, il ou elle démontrera sa capacité à réinvestir ses acquis dans des situations nouvelles, en abordant sa recherche documentaire en recourant à au moins trois disciplines des sciences humaines abordées durant sa formation.
Choix de 1 cours parmi :
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de se familiariser avec de nouveaux domaines des mathématiques : l’algèbre linéaire et la géométrie vectorielle. Il ou elle aura ainsi développé de nouveaux outils pour résoudre des problèmes issus du domaine des sciences humaines. Dans ce cours, l’étudiant ou l’étudiante acquiert les notions de matrices, de déterminants, de vecteurs, de systèmes d'équations linéaires et de géométrie analytique dans l'espace. À l’issue de ce cours, la personne étudiante sera en mesure d’utiliser ses connaissances de l’algèbre linéaire et de la géométrie vectorielle pour prédire le comportement à long terme d’une réalité humaine courante et optimiser des problèmes issus de l’économie ou de l’administration.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours vise à aborder les migrations dans une perspective sociologique. L’étudiant ou l’étudiante y apprendra l’historique du phénomène des migrations et développera une perspective critique lui permettant de mieux comprendre et d’observer les mouvements de populations ainsi que les difficultés auxquelles elles font face (intégration sociale, profilage, discrimination, etc.).
Cela lui permettra de mettre en application les notions acquises dans les cours de sociologie antérieurs, d’apprendre à utiliser une technique de recherche en sciences sociales (l’observation participante ou non participante, lors de visites dans des organismes accueillant les immigrants dans différents quartiers, de jumelages interculturels, etc.), et d’analyser les réalités observées (inégalités sociales, mobilisation citoyenne, santé des femmes immigrantes, itinérance des autochtones, etc.) à l’aide de théories sociologiques.
À l’issue de ce cours, il ou elle sera en mesure d’observer, d’analyser et de comprendre différentes problématiques relatives aux migrations.
Choix de 1 cours parmi :
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours vise à appréhender et à approfondir la connaissance de la dimension culturelle du politique à travers l’étude d’un certain nombre de contributions intellectuelles provenant d’au moins deux espaces culturels et politiques, dont un espace hors de la pensée occidentale. Ainsi, la personne étudiante sera capable de connaitre les fondements culturels de la pensée politique propre à certains espaces, base à partir de laquelle seront étudiées certaines des contributions les plus éminentes de la pensée politique d’ici et d’ailleurs.
Une attention particulière sera aussi accordée au contexte général duquel ont émergé les pensées politiques étudiées, ainsi que des acteurs sociopolitiques qui les ont portées dans l’optique de répondre à plusieurs enjeux politiques et sociaux majeurs de l’époque actuelle.
Un des objectifs de ce cours consiste aussi à faire dialoguer différents courants de pensée entre eux, à une époque où le véritable dialogue a tendance à disparaître au profit de la joute oratoire ou pire encore, de monologues sourds, simplificateurs et fermés aux différentes perspectives.
1er chiffre = Nombre d'heures de cours théoriques par semaine
2e chiffre = Nombre d'heures de laboratoire, de stage ou d'exercices pratiques par semaine
3e chiffre = Nombre d'heures de travail personnel par semaine
Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de découvrir l’apport de la psychologie au sein de la justice lors d’infractions criminelles ainsi que les différentes tâches d’un ou d’une psychologue légal.e, dont les lois qui régissent leur travail. Dans ce cours, l’étudiant ou l’étudiante s’initie aux divers comportements ou troubles mentaux rencontrés plus fréquemment dans l’appareil judiciaire, en plus de se familiariser aux différents outils mesurant la dangerosité, les risques de passage à l’acte ou de récidive. Il ou elle se familiarisera avec les facteurs de vulnérabilité à l'origine des comportements délictuels et des conséquences de ces derniers tant pour les contrevenants que pour les victimes. À la fin de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante pourra mieux comprendre le système judiciaire sous tous ses angles en tenant compte des différents acteurs impliqués (les accusés, les victimes, les témoins ou les différents intervenants). Il ou elle développera également son objectivité et son esprit critique notamment dans la compréhension des facteurs qui influencent les décisions juridiques.
