Informations générales

• Comme technicien en intervention en délinquance, vous serez en constante relation d’aide, mais aussi d’autorité, avec des jeunes et des adultes aux prises avec de sérieux problèmes de comportement.

                 En savoir plus sur le rôle du technicien en intervention en délinquance

• Vous aimez aider et convaincre les gens? Vous avez une bonne résistance émotionnelle et vous êtes ouvert d’esprit?
  Voyez si vous avez les autres qualités essentielles d’un intervenant.

• Les stages en milieu de travail débutent dès la 3^e session; vous pourrez dès lors vous familiariser avec différents milieux de travail afin d’être en mesure, en 6^e session, de choisir le milieu de votre choix. 
  En savoir plus sur les stages  

Appréciation des finissants

Propos recueillis auprès de nos finissants.

• J’ai apprécié les différents conférenciers rencontrés et la diversité des cours.

• Cette formation m’a permis de travailler sur moi et d’apprendre à reconnaître mes valeurs, mes limites et mes capacités en tant qu’intervenant.

• Il serait judicieux d’être plus en contact avec la clientèle avec laquelle on veut travailler; ajouter des stages et diversifier les milieux.

• Les professeurs connaissent vraiment leur matière!

• La passion d’enseigner des professeurs.

• Relation aidante à tous les niveaux professeurs/étudiants. Les professeurs sont de vrais bijoux. Toujours disponibles pour les étudiants.

• Mettre plus de cours relatifs aux pièges liés à l’intervention.

• Les profs sont expérimentés, disponibles, agréables, originaux.

• Professeurs très qualifiés, bonne communication avec ceux-ci. 

Rôle et tâches

Vous serez appelé à intervenir directement auprès d’adolescents et d’adultes qui ont des troubles de comportement sérieux ou de délinquance grave afin de prévenir la délinquance et de favoriser la réinsertion sociale. 

Plus spécifiquement, vous serez appelé à : 

• aider les gens à résoudre leurs problèmes (judiciaire, relationnel, agressivité, dépendance, etc.) et à devenir plus autonomes dans la gestion de leurs difficultés;

• soutenir cette clientèle par l'accompagnement et la surveillance, par l'observation et l'analyse de comportement, par l'élaboration ou l'application de plans d'intervention;

• faciliter la réinsertion sociale de personnes qui sont en ou qui ont fréquenté le pénitention, la Maison de transition, le Centre de réadaptation, le Foyer de groupe, etc;

• encadrer des individus dans un contexte d'autorité en tant qu'agent correctionnel, éducateur, intervenant, agent de surveillance, animateur, etc;

• organiser et évaluer des activités quotidiennes individuelles ou de groupe : sportives, sociales, ateliers thérapeutiques divers, etc;

• élaborer et appliquer des programmes d'intervention, de resocialisation et de prévention qui conduiront à un mieux-être et qui préviendront une récidive des comportements problématiques;

• travailler en équipe avec d'autres intervenants de formations diverses : sexologie, travail social, psychoéducateur, toxicomanie, etc;

• appliquer des connaissances acquises en criminologie, droit, communication, toxicomanie, animation, relation d'aide, psychologie, etc.

Qualités essentielles

Pour prendre plaisir à travailler en intervention en délinquance, vous devez avant tout :

• aimer analyser et trouver des solutions aux problèmes des jeunes;
• aimer écouter et analyser;
• avoir de l’intérêt pour la psychologie et la sociologie;
• être équilibré psychologiquement et émotionnellement;
• être patient;
• être capable de fermeté;
• faire preuve d’une grande ouverture d’esprit.

Qualités personnelles recherchées

• Autonomie
• Ouverture d'esprit
• Persuasion
• Capacité d'écoute
• Facilité à communiquer
• Sens des responsabilités
• Résistance au stress
• Sens de l'observation
• Discrétion
• Dynamisme
• Esprit d'équipe
• Esprit d'analyse
• Esprit critique
• Esprit d'initiative
• Facilité d'adaptation

Stages

Stages à Montréal

3^e et 4^e sessions : six jours d’observation dans des milieux d’intervention pour jeunes et adultes.

5^e session : un jour par semaine dans le milieu de votre choix; vous y assurerez une présence active auprès de la clientèle et participerez à la vie professionnelle de l’équipe.

6^e session : quinze semaines à temps plein dans un milieu d’intervention où vous devrez intervenir au quotidien en vue de modifier les comportements d’une personne délinquante.

Stages en Europe

Nous avons développé des partenariats avec différents organismes à Avignon, en France, qui peuvent vous accueillir pour votre stage à la 6^e session.  

Consultez notre offre de stages à l'étranger.

Emploi

Milieux de travail

Selon vos intérêts, vous pourrez travailler dans différents milieux :

Avec des jeunes

• Centres de réadaptation

• Carrefours jeunesse-emploi

• Foyers de groupes

• Centres de jour

• Organismes communautaires (POPS, En marge, etc.) 

• Écoles

• Organismes de justice alternative

Avec des adultes

• Établissements carcéraux provinciaux et fédéraux 

• Centres de réadaptation

• Maisons de transition pour ex-détenus

• Organismes communautaires divers (itinérance, toxicomanie, violence, victime, etc.)

Horaire

Plusieurs centres et maisons d’hébergement ont besoin d’intervenants spécialisés 24 h sur 24. Vous devez être prêt à travailler selon des horaires variables, pendant les fins de semaine ou encore par quarts de travail. Le travail de soir ou sur appel est aussi possible. 

Études universitaires

Une fois votre DEC complété, si vous envisagez de poursuivre des études universitaires, vous pourrez être admis au baccalauréat en psychoéducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières.

Vous pourriez vous faire reconnaître jusqu’à sept cours (21 crédits). 

Détails de l'entente (PDF)

Préalables

Aucun préalable spécifique.

Épreuve synthèse

Cours porteur de l’épreuve synthèse

310-636  Stage d’intervention

Préalables :
Absolus : au moins 25 cours de formation spécifique, dont 310-509 et 310-534, et au moins 10 cours de formation générale.

L’épreuve synthèse de programme vise l’atteinte de la compétence synthèse, soit : Intervenir quotidiennement et de façon directe, dans un but de prévention, de traitement et de réinsertion sociale, auprès de différentes clientèles prédélinquantes, délinquantes, victimes d’actes criminels ou de maltraitance et ce, à l’intérieur d’un cadre légal. Cette compétence synthèse sera évaluée dans le cours Stage d’intervention.

Volet standardisé

Le volet standardisé consiste en une épreuve écrite portant sur une étude de cas. À partir d’un cas fictif et/ou réel, l’élève doit analyser le statut légal d’une personne délinquante, faire ressortir les éléments cliniques pertinents à la compréhension de sa situation et proposer un plan d’intervention dans le respect de ses droits. Cette épreuve cherche à valider l’acquisition des savoirs essentiels à l’exercice de la profession d’intervenant en délinquance.

Volet appliqué

Le stage réalisé dans le réseau juvénile ou le réseau adulte demeure l’exercice d’application le plus concret. Il permet d’apprécier l’atteinte du niveau de compétence satisfaisant au seuil d’entrée sur le marché du travail. Cet exercice évalue les habiletés et les attitudes du finissant à accompagner quotidiennement des personnes délinquantes et leurs proches, de même que sa capacité à s’adapter au contexte de travail.